国外家长如何参与幼儿园管理

　　【适用话题】家长参与 家园互助 关注儿童成长

　　家庭对儿童的成长至关重要。不少国家的幼儿园都有家长参与管理和日常工作的传统，家庭的合作参与日益成为国内外幼儿教育改革的趋势。

　　美国：立法保障家长参与

　　美国家长主要通过各种各样的家长组织参与学前教育管理，其中最主要的是家长—教师协会。该协会开设父母须知课程，向家长发送教育手册，建立亲子图书馆，指导家长结对互助，促进家长参与教育决策和监督，组织演出、义卖、捐献等大型活动等，使家长与教师形成教育合力。

　　在美国，对学前教育立法中重视家长参与的权利，在一定程度上反映了美国学前教育的开放水平及现代化程度。

　　日本：小手册连起家和园

　　在日本，每个幼儿园的孩子都有一本《家园联系簿》，这本小册子是家长参与幼儿园管理的重要通道。每天，老师会根据各位家长写的信息，结合实际将所要与家长联系或反馈的内容写在小册子上，离园时请孩子把它带回家交给父母，第二天再由孩子带回学校交给老师。教师写的内容主要有收费关照、孩子进餐、大便、用药情况的反馈、孩子在园表现的叙述、活动通知以及向家长表达感谢之意等。家长写的内容主要是，孩子的健康情况及特别注意事项、休息日亲子活动情况、孩子对幼儿园活动的感受叙述、交费关照以及向教师表达感谢之意。

　　日本的幼儿家长认为，由于幼儿的表达能力有限，因此教师应该主动让家长了解孩子在幼儿园的情况，以便更好地发挥教育合力。

　　英国：幼儿园里的父母屋

　　英国的大多数幼儿园都有一个叫做“父母屋”的房间，是专门留给家长使用的。在这里，父母可以和教师对儿童教育中的一些热点问题进行交流、讨论，也可以就幼儿园的一些情况表达自己的意见。有些面积不太大的幼儿园则在走廊或教室划出一定空间作为家长活动角。父母屋或家长活动角通常放有家长必读书籍、孩子的作品展示，以及幼儿园的公告牌等。家长们还可以在这里召开家长会议。

　　在幼儿园建立父母屋，为家长提供一个能够集会、交流的场所，表明了幼儿园对家长参与的欢迎态度，家长也因而更愿意参与幼儿园的教育工作。

　　（摘自《中国教师报》

　　2011年10月12日）

　　【素材分析】教育是一项系统工程，需要学校、家庭及全社会共同参与。美国、英国、日本等国家通过立法规定，重视家长参与，在一定程度上体现了一个国家的文明化及现代化程度。