2014年江苏南通卷

　　【直击中考真题】

　　阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

　　生活中总有一些画面，挥之不去：徜徉于流转的四季，与自然对话，心灵会纯净安宁；遨游于书籍的海洋，与经典神交，思想会丰满深邃；驻足于感人的场景，与美好相拥，性情会豁达阳光……亲友团聚，欢快温馨；书画相伴，闲适舒展；运动竞技，热烈奔放……一帧帧撩拨心弦的画面，让我们沉醉、流连……

　　请根据自己的生活经历和切身体验，以“这样的画面，让我流连”为题，写一篇文章。

　　要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。

　　【名师真题解析】

　　近几年南通市中考作文题——“就这样慢慢长大”（2012年）、“有一种声音在记忆深处”（2013年）、“这样的画面，让我流连”（2014年）——给人一种诗意、阳光、蕴蓄的印象。2014年的命题“这样的画面，让我流连”是整份试卷关注自然与生命这一整体立意的收官一笔，设计得特别精彩。

　　审读题目，准确把握。文题由“导语”“命题”“要求”三部分组成。“导语”部分以激情优美的语言唤醒考生生活和体验的记忆，分为三层：第一层引导学生捕捉可能的画面及其对人的影响，如自然、阅读、生活；第二层概括这些可能的画面给人的感觉；第三层总结中命题已呼之欲出。“命题”部分更不容小觑。南通市连续多年要求考生“根据自己的生活经历和切身体验”写一篇文章，即要求学生写作有“我”的文章，既要写“我”的经历，又要写“我”的体验。题目“这样的画面，让我流连”，至少考查考生记叙、描写、议论、抒情综合表达的写作能力，其中充分的“画面”描写是重点，适当的“流连”感觉及其原因的揭示也不可偏废。“这样”一词有“类”的意思在里面，写作时显然是要将画面的典型意味写出来。联系导语材料可知，命题是要求考生捕捉一类（一幅或几幅）自然、人文或生活的画面，表达这些画面让自己喜爱、陶醉、不舍的情味。“要求”对写作本文的文体、字数、保密、书写等方面作了规定。需要考生注意的是“除诗歌外，文体不限”这一要求，实则暗藏玄机，联系以上审题得出的结论，这一命题还是写记叙类的文章为宜，并非真的“文体不限”。

　　精心选择，写出自我。根据以上分析，考生可选择的空间还是挺大的：成长经历、情感体验、文化感悟均可，考生一定要选择自己最有印象（有具体可感的场景）、最有感怀（有感动、有感触、有感想、有感情）的来抒写，要写出一位初三学生应有的生活感悟、人生情怀。事实上在阅卷中，我们发现有些考生还是仅仅抒写类似面对妈妈端茶倒水的小感动，显得有些俗套。本文构思的关键在于一是描绘足以打动人心的画面，二是要在描摹的基础上有比较真切透辟的思想情怀的抒发。前者应在描写方法、修辞、用词、句式上下足功夫，后者应在内容的健康、贴切、深刻上用力。

　　突围角度一：截取瞬间——因真情而感动流连

　　名师支招：截取生活中最让自己感动的某个瞬间，这瞬间里凝聚了或父母之爱或朋友之情或老师关怀等浓浓情意。写作时要为这一瞬间营造一定的背景，同时对这一瞬间进行外貌、神态、动作等具有画面感的描写，在具体描绘的基础上自然生发陶醉不舍的情感。

　　【佳作展示】

　　得分亮点：选材新颖、立意深刻

　　这样的画面，让我流连

　　□一考生

　　午后的阳光温暖而慵懒，我坐在院子里静静地看着书，清风伴着花香徐徐地吹来。

　　我偶然间余光一瞥，咦，母亲在整理着什么？我走过去一看，哦，原来都是一些我小时候的东西啊！我以为母亲都扔了呢，原来她一直都存放着。

　　母亲发现了站在后面的我：“这条小裙子还记得吗？”我摇了摇头。母亲说：“这条泡泡裙当时可是很流行的呢，只是给你买小了，于是想送给邻居的孩子穿。可谁知那丫头看了，说了句‘老土’就走开了。”母亲无奈地笑了笑说，“这在当时可是很流行的呢！看！还有这块小手帕，当时你非吵着要。没办法，于是给你买了，当时你可开心了呢。”母亲的眼眸里浮现出浓浓的爱意，我不禁鼻子有些发酸。“瞧，这只小熊当时给你买的，你抱着它就连睡觉也不肯放手。”“那这只小熊怎么缺了一个鼻子啊？”我问。“当时你才三岁，睡觉时总是喜欢吮吸这个鼻子，久而久之，这个鼻子就脱落了。”我不好意思地笑了笑。不禁诧异，这些连我自己都不知道的事，母亲竟然记得如此清楚。“看，看，还有这个。”

　　母亲意犹未尽地说着，却没有发现我早已泪流满面。那些散落在时光里的似水流年，我已错过，想抓也来不及了。我突然觉得我与母亲之间已变得如陌生人一样，她只能在往事中找那些温馨的回忆。

　　我拿起了一把梳子，轻轻地梳起母亲那因为家务劳累而来不及整理的头发，不知母亲何时也有了白发，她还不到40岁。我轻轻地梳着，以为母亲没有发现，可是我分明看见了她嘴角那温柔的弧线。

　　虽然这件事已经过去一段时间了，可是仍然历历在目，那天午后的温馨依然回荡在我的脑海里，母女俩那天午后的画面依然让我流连。

　　【得分点透视】

　　1.选材新颖，描写细腻。写母爱，选材是一大难点，这就需要在平时多发现、多记录。小作者截取母亲为“我”整理小时候衣物回味温馨的情景，生动表达了“我”的感动、感慨和感激之情。有环境的点染、有细致入微的人物神态等，画面感较强，情味比较浓。

　　2.生发自然，立意深刻。小作者面对意犹未尽的母亲：有感慨，感慨自己与母亲现在的隔阂；有行动，用梳头表达自己的感恩回报之情。不少文章仅仅停留于对亲情的感动，那种“流连”是比较肤浅的“流连”。本文是很好的示范。

　　阅卷评分：内容20分+表达20分+发展19分=总分59分

　　突围角度二：一咏三叹——反复咏叹流连的感情

　　名师支招：片段式作文近年呈式微之势，不过只要运用合理还是能赢得阅卷老师青睐的。可以集中笔墨描写一组画面，要注意的是：一要线索明一些，围绕一点展开；二要联系紧一些，几幅画面必须要有严谨的逻辑关联，比如由浅入深、前后对照等。画面描述之后的议论抒情应自然贴切，前后形成旋律回环之美。

　　【佳作展示】

　　得分亮点：语言纯美、层次清晰

　　这样的画面，让我流连

　　□一考生

　　夕阳笑，挂树梢，芭蕉扇里摇出栀子的味道；鸟儿叫，又筑巢，老船桨里摇出星辰嬉闹……奶奶，依偎在你肩膀的画面，让我流连。

　　落日是镶了边的金盘，它嘴角激发出的光芒是明日朝霞的衣裳。我与奶奶将橙黄木桌搬至庭外，余晖映照在奶奶脸上，双眸似红玉，晶莹润亮，装载了许许多多或是动人的故事，或是温婉的景色。我靠在奶奶肩膀上，听她说着家里从前的青瓦白缝房，说着房前篱笆青青、河水似巾似绸、水声似筝似琴、小船似叶似月……天鹅飞至翩翩起舞，布谷鸟飞来尽情欢畅的画面。奶奶的肩膀厚实又温暖，驻着我的梦、我儿时的欣喜悲愁。

　　奶奶，依偎在你肩膀的画面，真让我流连。

　　星星是点燃的火苗，它指尖的光芒是明日栀子花心的芳香，我将奶奶的针线筐搬至门外，又搬来两把矮椅，小心翼翼地，生怕这边惊了狗，那边扰了羊。我靠在奶奶肩上，有些瘦弱了，肩胛骨硌得我太阳穴生疼。奶奶眼睛明亮，在月光下密密地缝着鞋。黑色的布鞋外有一轮金丝镶着的白布鞋面绒毛细软，让人心生暖意。我贪婪地享受奶奶肩膀上的可靠与安全感，但我又想到奶奶终日的疲劳，赶忙起身为奶奶揉着硬生生的背骨。奶奶拉过我的手，紧紧地把我往她肩膀上拥，弯了睫毛。

　　奶奶，依偎在你肩膀的画面，真让我流连。

　　月亮是压弯了的小船，它荡出的水波够滋润我一生。表演在即，我紧张地握拳。我想起了奶奶，她的肩膀我真想靠一靠。突然，后门闪进一道光——啊，是奶奶！她张开双臂，眼中是落日的温情，是星光的感动，而她，则是我最想依赖的人。我扑进她怀中，靠在她肩头。她反复抚摸着我，喃喃地说：“好孩子，好孩子。”我拥有了无穷的力量。

　　小路狭窄，田野无垠，水车转；小苗成长，老树呵护，情意长。奶奶，靠在您肩头的画面让我流连，让我再拥抱您一次吧，我至亲至爱的奶奶！

　　【得分点透视】

　　1.语言纯美，画面感强。文章开头一下子就吸引住了阅卷老师的眼球，长短句、整散句读来极具韵味。小作者在描摹三幅画面时对奶奶神态的描写也都相当生动。有环境营造、有形象描摹，画面感极强。

　　2.层次清晰，内容充实。开头的引题，中间的扣题，结尾的结题，“奶奶，依偎在你肩膀的画面，真让我流连”，一线贯穿，层次清晰，一咏三叹，令人回味。文中各层次内部又是由“环境描写—画面呈现—产生影响—扣题衔接”几部分组成，虽略显机械，但内容充实，有整齐之美。

　　阅卷评分：内容20分+表达20分+发展18分=总分58分

　　突围角度三：心领神悟——熟悉的画面让人敏悟流连

　　名师支招：写面对生活中某个熟悉的画面，在某种因素的点拨或者唤醒之下，对生活或生命有了全新的认识。因此再看这熟悉的画面由衷喜爱，流连不已。写好这样的文字，需要一定的文化积淀，也需要一点与众不同的审美感受。这就需要考生在平时就储备些“独门知识”，具备不同于常人的思维能力。

　　【佳作展示】

　　得分亮点：彰显素养、充满哲思

　　这样的画面，让我流连

　　□一考生

　　生活，是一株生长缓慢的植物，急躁匆忙的生活必然缺少乐趣，只有静下性子，放慢节奏，才能感受到生活的醇厚、绵长。如今，我放慢时光的帧速，流连在那幅画面、那段阳光里。

　　午后，石缝间的细草已经长势极盛了，不经意间便拔高一寸，挤成浓密的一簇簇，覆拥在暖洋洋的鹅卵石上。我独自来到这里，翻上不足一人高的双杠，俯视着四周无人的空地。这样的画面，让我微微眯上眼，因为头顶上的日光一股脑儿地倾泻下来，流落在我的头发与肩膀上，忽闪着、抖动着眼前的画面，让我的心也暖烘烘的，像一只恣意享受阳光的懒猫。

　　宁静，必然是短暂的，尽管她的步子已经极细，我还是睁开眼，看到她的闯入。我有些不满她占据了我的世界，她只是朝我微微一笑，便坐在一个石凳上，拿出一张画板和一盒水彩。哦？来了写生兴趣，她应该是个美术生。我对画画也有点爱好，不过是停留在铅笔画这种小打小闹上。我便翻下双杠，看着她作画。

　　我们很快消除了陌生感，心灵都流连在眼前的画面上。她用铅笔快速地打好底稿，选取一块草地作背景，拿出笔蘸了水彩在画面上绘出一幅清新、温暖的小世界。我极为感叹，她并不着急，一笔笔地涂抹、渲染，由重及浅，由淡入深，看似随心所欲，却极讲究层次感。

　　如此画面，我仿佛看到大自然被搬到她的作品中，像是下一秒就会过来似的。我问她其中的奥妙，她只是反问我：“熙熙攘攘的地方，你喜欢吗？”我摇摇头。她便示意我再看看那画面。我忽然注意到似乎每个地方都有一缕留白，像是无色的阳光，又像是无形的空气。她说道，这些留白都是她有意而为的，她取名叫作“空气水彩”，即不涂任何颜料，反而为画面增添了更多说不出的美感。

　　我顿悟，空气水彩不但是绘画的技巧，也是生活的哲理。被太多纷繁的事物挤压的空间，少了许多自由和乐趣。有时看似空白的画面，却蕴藏着许多深意。

　　那个午后，空气般的画面，我继续坐在石凳上，再未走远。

　　【得分点透视】

　　1.熟稔绘画，彰显素养。知识是写作的基础材料，一般考生写作中运用的往往是常识性知识。要知道写作应该是心性趣味的外化，必然少不了一些个性化的知识。本文作者在描写人物绘画的过程时，熟练运用了绘画的一些专业术语，很能体现自己的艺术素养，也使本文与众不同。

　　2.巧妙联系，充满哲思。小作者巧妙地将绘画中的留白艺术与人生哲理相联系，陶醉自然、欣赏作画、问答明理、陶醉流连，在有层次的叙写中表达了独特的人生感悟。小作者拥有一双发现美的眼睛，这是一般考生不具备的素质。

　　阅卷评分：内容20分+表达20分+发展20分=总分60分