把握“说理文”的“形态布局”和“逻辑聚焦点”

作者:杜秋平 来源:《意林·作文素材》

  导语:高中阶段,很多学生常写“议论文”这种体裁,却对文体的划分概念模糊,常导致写“一般的议论文”和“议论性散文”时,不明概念,缺乏区分,都认为是议论文,导致文体四不像。要明确的是,此两者都为说理,前者重理性,后者重情感,我将两者统称为“说理文”(当然,狭义来讲,说理文即是议论文,我这里的说理文是广义的宽泛概念)。

  我们写“说理文”,首先要区分好“形态”,你是想写一般的理性强的议论文,还是要写议论性散文?写前者是在理性逻辑思维控制下有情感地去写(比如课文《察今》) ,写后者是在情感的支配下有一定的逻辑布局(比如苇岸的《大地上的事情》)。 确定好文体后,进而根据文体合理“布局”(结构章法)。当然,因为它们都是在说理,所以,写作的时候,从审题到行文布局,都要把握好说理的“逻辑聚焦点”,即你的中心论点或散文神韵都要集中而鲜明,并且深刻。

  文题展示

  根据以下材料,选取角度,自拟题目,联系自己的思考和体验写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

  ①殷仲堪云:“三日不读道德经,便觉舌本间强。”(注:舌本,舌根;间强,僵硬。)

  ②黄庭坚说:“三日不读书,便觉言语无味,面目可憎。”

  ③习近平主席曾列举出读书“三让”的好处:读书可以让人保持思想活力,让人得到智慧启发,让人滋养浩然之气。

  思路点拨

  三则材料都为读书的感悟,并且都指向了读书给人带来的益处。所以显然,审题后,思维的聚焦点要放在“感悟读书的益处”上,并且要注意“联系自己的思考和体验”。第三则材料习主席深刻的见解对写作极具启发性,同学们要有自己读书的感悟和独特思考。这道题目属于感悟思辨类,考生极易写成“说理文”,写作时要把握以下两点:

  写成一般的议论文体时,要注重逻辑思维,常采用并列、递进或正反映照等逻辑结构,注意逻辑思辨、逻辑的严密性,要用理性的语言,不要过分叙述和渲染。

  写成议论性散文的时候,要在一定的逻辑布局下,展示富有哲理意味的情感场景或画面,拟定一个富有哲理意味的标题,在文中可援引一些哲理名言。语言易于渲染,情感充沛。对中学而言,议论性散文一般是整齐式或疏散式,无论怎样都要做到神聚。

  原文呈现

  书中滋味

  (题目有些俗套,题目乃文之眼,可以统领全文,起到一定的聚焦作用。本文宜于用题目当成聚焦点。)

  □河北省武安市第一中学高三(4)班 陈笑苑

  书于我来说,如饭食一般,饭一餐不吃觉得饿,书一日不读便会慌。而殷仲堪更“觉舌本间强”,黄庭坚亦“觉言语无味”。细细品味书中的滋味,回味悠长,其价值和意义非同一般,书是鼓舞人前进的力量!(通篇来看,这篇属于议论性散文,这段结尾的语言生硬直白,于文体不协调。)

  是啊,书籍是一位位睿智长者,引领人们在读书中品味人生,享受人生,感悟人生,挑战人生!

  读一本好书,让我身临其境,与书中人一同成长。

  我来到阿富汗喀布尔市,卡勒德·胡赛尼正在细细讲述着美梦与梦魇交织的《追风筝的人》。作者并没有很华丽的文笔,他仅仅是用那淡柔的文字细腻地勾勒了家庭与友谊,背叛与救赎。我驻足听着,因为家仆哈桑对少爷阿米尔的忠诚而赞叹。我热泪盈眶,因为我听到哈桑转头说“为你,千千万万遍”。我咬牙切齿,因为阿米尔对哈桑的背叛与陷害。就这样明白了,为何读书可让人滋养浩然之气。(缺乏自己独特的感悟,应联系全文,在优美的读书画面里梳理自己的深刻领悟。)

  读一本好书,也让我回归当年,与书中人一同感慨。

  不知不觉竟来到平凡世界里的这个小农村——双水村。也正好赶上家家户户庆贺新年的时候,我站在孙少安的跟前,看着他呆呆地望向锣鼓喧天的大队,又静静地看他默默地擦干滴落的泪珠儿。又是一年新春啊,只有辛勤劳动,为了整个大家庭奋斗的人才知道,这个春天来得多么不易!也只有这个让全村人都心疼的少安,才明白双水村的未来通向何方。平凡的世界啊,注定有些不平凡的人会将命运的锁打破!原来这便是,读书让人得到智慧启发!(增加自己的独特感悟,可援引名句。)

  读一本好书,更让我看清现实,与书中人一同乐活。

  这次走得不远,我就在这里,视野之内,则为《看见》。柴静如邻家大姐姐,娓娓道来那些背后的故事。我渐渐了解,原来人并没有好坏之分,只不过各有各的苦衷罢了;原来你眼睛看到的并不一定为实,可能也只是臆想罢了。我忍不住上前去拥抱书中每一个可爱的人,不管他是罪犯还是普普通通的卖艺者。读书之最后一让果然是,让人保持思想活力。(增强画面感和自己的独特感悟,营造更美的境界,更深刻的领悟,另外时刻注意全文的聚焦点。)

  书中的滋味是如此美好悠长。读书如行走清泉之畔,叮咚叮咚觉得悦耳动听;读书亦如攀登高山之巅,哗啦哗啦觉得树木舞动;读书更如静跪庙堂之上,咚咚钟声觉得洗涤心灵。(全文收束得真挚美好,就差那么一点点文字的琢磨和内蕴的升华。)

  升格建议

  作者文笔优美,倾向于写议论性散文;行文结构好,三本书的列举恰当。不足主要在感悟不深刻,整体缺乏向心力,个别句子,特别是开篇段落结尾的生硬句子与文体有些格格不入。再者,标题过于直白,来个富有哲理的深刻标题会使境界陡增。写作时要把握文体的语言,要在情感的真挚下,在画面的刻画中体现理性思考,用优美的句子表达自己独特的感悟和思辨。

  升格佳作

  书中三昧

  (修改后的题目,别致深刻。“三昧”乃真谛,读书后可到至高境界。)

  □河北省武安市第一中学高三(4)班 陈笑苑

  我常痴迷于书海,心骛八极,神游万仞。书于我来说,如饭食一般,饭一餐不吃觉得饿,书一日不读便会慌。而殷仲堪更“觉舌本间强”,黄庭坚亦“觉言语无味”。我常静静手捧书卷,领悟其间三昧真谛,不亦快哉!(修改后显得文雅含蓄,散文美感增强,奠定说理的情感基调。)

  是啊,书籍是一位位睿智长者,引领人们在读书中品味人生,享受人生,感悟人生,挑战人生!

  读一本好书,让我身临其境,与书中人一同成长。

  我来到阿富汗喀布尔市,卡勒德·胡赛尼正在细细讲述着美梦与梦魇交织的《追风筝的人》。作者用那淡柔的文字细腻地勾勒了家庭与友谊,背叛与救赎。我驻足听着,因为家仆哈桑对少爷阿米尔的忠诚而赞叹。我热泪盈眶,因为我听到哈桑转头说“为你,千千万万遍”。我咬牙切齿,因为阿米尔对哈桑的背叛与陷害。小说的最后,当看到索拉博若有若无的微笑,当看到他轻微点头,要阿米尔帮他追风筝时,足够了,很多东西,我们并不期待可以一下就那么完美。我们在二十多年的变迁中看到了人性的光芒,我们承受着主人公的悲喜,我们在救赎自己的灵魂!三昧得于心,杂念止息。(表达深意的画面感更强了,还增加了自己独到的感悟,且能紧扣聚焦点。)

  读一本好书,也让我回归当年,与书中人一同感慨。

  不知不觉竟来到平凡世界里的这个小农村——双水村。也正好赶上家家户户庆贺新年的时候,我站在孙少安的跟前,看着他呆呆地望向锣鼓喧天的大队,又静静地看他默默地擦干滴落的泪珠儿。又是一年新春啊,只有辛勤劳动,为了整个大家庭奋斗的人才知道,这个春天来得多么不易!也只有这个让全村人都心疼的少安,才明白双水村的未来通向何方。平凡的世界啊,注定有些不平凡的人会将命运的锁打破!“每个人都有一个觉醒期,但觉醒的早晚决定个人的命运”,我在感慨间突然领悟了生活的真谛,觉醒,奋进,生命跑向无止境。(增加自己的独特感悟,可援引书中名句。并注意了行文的前后连贯。)

  读一本好书,更让我看清现实,与书中人一同乐活。

  这次走得不远,我就在这里,视野之内,则为《看见》。柴静如邻家大姐姐,娓娓道来那些背后的故事;一个尝试遍失败、迷惘、命运摔打的大姐姐讲给我“非典”、地震、奥运……我渐渐了解,原来人并没有好坏之分,只不过各有各的苦衷罢了;原来你眼睛看到的并不一定为实,可能也只是臆想罢了。我忍不住上前去拥抱书中每一个可爱的人,不管他是罪犯还是普普通通的卖艺者。我的生活境界陡增,我的思维里多了冷静与理智、包容与独立。书中三昧的制高点乃独立之思想。(增加了对柴静的刻画,领悟更加深刻,并呼应着前文。)

  “书犹药也,善读之可以医愚。”深思书中三昧,欣然快意,幸甚乐哉!读书如行走清泉之畔,叮咚叮咚觉得悦耳动听;读书亦如攀登高山之巅,哗啦哗啦觉得树木舞动;读书更如静跪庙堂之上,咚咚钟声觉得心灵涤荡!(结尾聚焦升华,并援引名句;打磨句子,结尾四字为协调而调动了下位置。)

  升格简评

  写“说理文”要把握好体裁特点。如写一般的议论文,说理时要观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。而如写议论性散文,则要以散文化的语言来议论说理,要有十足的文学味道,一般要具备优美的画面感和深刻的意蕴美。当然,无论写一般的议论文,还是议论性散文,都要把握全文的聚焦点,文章结构要收放自如,行文要张弛有度。