雾霾停课期间，一位老师写给学生的信

　　我的孩子们：

　　这是一次不得已的停课。虽然我们需要休息，但这是一种悲凉的休息。

　　这大概是你们第一次不欢呼的放假。因为你们突然发现，同快乐的假期相比，还有很多已退成背景而我们并不关注的美好。我们现在主要能做的，可能还是修身学习，等待社会的检验。虽然我们没有离开书桌，但视野却可以更加广阔，也算是出去走走。

　　我们要学好语文，准确理解他人、准确表达自我，而不是误读、曲解与妄言；我们要学好历史，理解今日所遭一切都是历史的结果，从而对当下有一种同情与理解；我们要学好经济，理解人的求利行为规律与利益分配规律，从而理性认识社会现象；我们要学好数学，理解世界变化是有因果变量的，因而必须精确计算并分类讨论；我们要学好地理，理解我们生活的地球的真貌；我们要学好外语，理解异域人们的生活形态，并准确传达我们的文化精神；我们要学好理化生信科，理解科学对于世界的革命性作用；最重要的是学好哲学，理解世界与人性的本质。

　　同时，我们要努力理解世界的多元与复杂。我们喜欢蓝天，但是我们要理解经济发展，特别是工业化对我们的意义。我们主张权利，但是我们要理解这个世界还有其他群体的利益要保障。不自做悲情，更不被人煽動。自然环境破坏了，我们无法生活；但如果社会环境毁了，我们将无法生存。我看到咱班另一个同学写的《后知后觉谈“克己复礼治霾论”》，她在文章中感叹：“被寄予‘干预社会’厚望的我们，平时答过这么多政治主观题，说一堆宏观层面上头头是道的话，真正问过自己有什么极具科学性又切实可行的政策或解决办法吗？没有。甚至作为一个普通人，除了关好窗户打开净化器，提醒妈妈要戴口罩以外，我没法再做更多。无助？还是自己无用？”

　　看了这段话，我的眼泪都快下来了。我们并不是无所作为，我们现在的苦学、省思就是在为去霾做事。从科学角度说，去霾并不是件非常难的事，但从社会角度看，去霾却又无比艰难。前者靠理科的智慧，后者却要靠文科的筹划。

　　想到这些，我们的学习也许会更有意义，更有动力。

　　【素材运用】雾霾深刻地影响着我们每一个人，然而现阶段还在校园的我们，看起来似乎力量太小，纷乱的信息让我们无所适从，我们该如何审视自己的思考？我们将何去何从？或许现在问这些都太早，就用这位老师的话共勉吧：“空气不好，在家自学，学好了治理雾霾。”

　　【适用话题】走出去；社会责任；独善其身