立意需先行，中心要明确

　　文题展示

　　阅读下面一段文字，按要求作文。

　　经济合作与发展组织公布的国际学生能力测试结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16.8%，还不及OECD（经济合作与发展组织）国家24.5%的均值。记者随即以“长大后想做什么”调查身边的8个孩子。除了1个从小学习乐高课程的一年级孩子表示愿意当工程师外，其他的则希望成为明星、企业家、设计师、咖啡师等。有专家表示：“20世纪80年代，当科学家是许多孩子的梦想，这也是之后我国科技人才队伍迅速壮大的一个重要原因。如今，科学技术职业对年轻人的吸引力已大不如前。”

　　对于现在年轻人的梦想与追求，你有怎样的认识？请结合材料内容，做出自己的权衡，写一篇不少于800字的文章。

　　要求：选好角度，自定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

　　思路点拨

　　这是一则体现了社会发展方向的材料作文。随着时代的发展，人们在物质丰富之后，对很多能够吸引时代眼球的对象颇为青睐，而对曾经热衷的科学却失去了兴趣。这是社会发展中出现的一种困惑，值得我们反思。不愿意从事科学研究，这是人们的选择，不存在对错。可是，毕竟科技是一个国家强大的支撑，如果对科学失去了兴趣，我们就可能落后。所以这样的考题，值得当代学生思考。同时，关注科技与生活的关系，表达对当今社会思想认识的理解，也是近几年高考作文命题的一个重点。2015年高考全国课标卷Ⅱ作文“风采人物”中笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献的小李，体现的便是这个角度；2016年浙江卷“虚拟与现实”也属于科技与生活的关系。写作此类话题，符合高考命题思维，而对此类话题进行分析时，则需要运用发展的眼光，表达具有前瞻性的认识。

　　怎样写作这一话题

　　科学梦想，关系着国家的前途与发展，写作这一话题，可以从以下角度安排写作任务：

　　（1）增强意识，坚持科学梦想。现在孩子们对各种新颖职业方向的热衷，表现出多元时代的人生选择，这无可厚非。可是，科学毕竟是强国之本，而只有16.8%的学生对科学感兴趣，这说明在意识方面仍存在一定的问题，需要以积极的方式进行引导。

　　（2）尊重兴趣。每个人都有自己的兴趣，每一种兴趣都应该得到尊重。科学探索曾经是很多人的梦想，但随着时代的发展，青少年的梦想发生了变化，这是可以理解的。

　　（3）寻求根源，看待问题本质。时代在发展，人们的思想意识也都在一定程度上产生了变化。在当前环境的影响下，更具名利、更舒适、更“有光坏”的职业更为孩子们所熟知，所以，对于“科学家梦想”的远离，应从宏观上寻找多方原因。

　　原文呈现

　　百强之策，意识为先

　　□唐山市开滦第二中学高三（4）班 杨文卓

　　问：“施何计可兴国？”答：“百强之策，意识为先。”（开头虽然能够以简洁的语言引出写作中心，但是对材料内容的体现不是很准确。）

　　在如今这个飞速发展的时代，世界各国的目标几乎都是求强求富。要求富强，则必须发展。而青少年所担负的希望与责任更为重大。梁启超曾说：“少年强则国强。”既然少年的责任尤为重大，那么提高青少年的意识形态也必将是发展道路中不可缺少的一步。然而在当代教育还不算发达的中国，想要强国，就必须提高青少年的思想意识。只有青少年达成一个共识：读书以强国。那么中国强大之时，便指日可待了。（读书确实可以强国，但是，通过对材料进行整体分析，本文的立意应该是“树立科学梦想”，虽然这也是一种意识，但这是一种具体的意识，且这种意识不能用读书来替换。）

　　可是在如今这样浮躁的社会，让心境平稳下来，成年人尚难做到，更何况心智思想未成熟的青少年呢？谋求发展，也不单是一代人的责任，如若社会风气难以改正，那么只靠青少年思想意识的提高便可使中国强大之辞，不过是白日说梦罢了。所以富强之路必须有一个良好的社会氛围，社会风气良好，公民一心求发展，便可助富国以一臂之力，使强国之梦早日实现。（从青少年的责任这一角度，进一步表达对话题的认识，仍然没有体现对“科学”的关注，偏离中心。）

　　然而社会风气的改变，归根结底便是教育，读书育人，满园桃李香，教育对一个人思想意识的改变影响甚大，鲁迅弃医从文，“治病不能救人，只有教育，只有文字才能拯救人的心靈”。中国古代以来只要改革，必先发展教育，是因为我们的祖先早意识到，要强国必先求发展，想发展则必依赖教育的改革，公民思想的提升。只有知道任务是什么，有了思想意识的高度提升，对事物深刻的认识看法，才知道达到彼岸的每一步要如何走，才能以光辉照亮前方的路。（此段可以作为一个拓展提升，表现出思维的广度。）

　　百强之策，意识为先。如若青少年没有一种健康向上，积极进取的心态，而是日日消沉，肆意玩乐，那么富强之计无从下手，只有让青少年深刻意识到，我未来要如何报国，如何弘志，则富强之路便燃起了希望的灯火。富国强国必以教育为先，如若空有发展，没有教育来提高全民意识，即所谓治标不治本，富强之策终将半途而废，无法达到理想目标。（虽然能够深入思考，但没有能将教育转化成科技，且分析时只满足于空泛的论述，缺少事例材料，效果不好。）

　　百强之策，意识为先。若求富强，意识提高后，谋求发展，则中国富强之时，可计日而待矣。（结尾点题，深化了中心。）

　　诊断报告

　　文章从强国需要提升意识这一角度出发，表达了对时代的认识。开篇，作者以一问一答的方式，巧妙安排了话题，表明写作中心。主体部分，作者以当今的社会现实为背景，以鲜明的对比，突出了改变社会风气、改变思想意识的重要性。具体分析时，则是以鲁迅的事迹为素材，深化了写作中心。但是，本文在写作过程中，出现了很大的问题：立意偏差。立意偏差是因为审题时扩大了话题的范围。缺乏科学梦想、科学观念和意识，是导致青少年对与科学相关职业冷淡的原因。整个写作内容基本没有提及材料主要反映的是科学梦想这一中心，立意方向出现了偏差。同时，在一些段落论述过程中，因为缺少必要的事例支撑，给人一种空洞之感。

　　升格指津

　　既然材料整体表达的是对“科学梦想”的认识，那么，在分析时，就应该围绕这一认识展开思路。原文将观点提升到对强国的意识的理解，这就需要将其角度适当缩小，使之具体到“科学梦想”这一落脚点上。因为“科学梦想”的缺失，也与“意识”相关，因此，本文在升格时，不需要做太多的改动，只需要巧妙地将“科学梦想”点缀于写作过程中，在“科学梦想”与“意识”之间建立起密切的联系，就可以使偏离的中心回到正轨。同时，原文有些内容缺少事例支撑，可适当地加入一些典型素材，在分析的过程中，表达对观点的认识。这样，整个论述内容便能以清晰的逻辑，揭示出深刻的思想内涵。

　　升格佳作

　　百强之策，意识为先

　　□唐山市开滦第二中学高三（4）班 杨文卓

　　问：“施何计可兴国？”答：“百强之策，意识为先。”

　　问：“何意识可强于百策？”答：“科教乃兴国之本，必当重视。”（开头对话题进行了巧妙延伸，问答的内容点到了材料核心，这样就给人立意鲜明的感觉。）

　　在如今这个飞速发展的时代，世界各国的目标几乎都是求富求强。要求富强，则必须发展。梁启超曾说过：“少年强则国强。”既然少年的责任尤为重大，那么当务之急就应该提高青少年的意识，使之跟上国家发展的步伐。从中美学生“期望进入科学相关行业从业”的比例中，我们不难看出，我国青少年在科学方面的兴趣确实不足。但科技，是一个国家强大的有力支撑，如若青少年不能很好接住科学技术这一棒，那国之兴盛又该从何说起？（分析话题，先强调意识的重要性，然后以材料引出“科技强国”这一中心，进一步明确了立意方向，使观点更加具体。另外，在行文上也避免了重复，段尾一问不仅加强了气势，也能更好地过渡到下文。）

　　可是在如今这样浮躁的社会，在物欲横流的情况下，人们很难让心境平稳下来。成年人尚难将梦想延伸到强国之梦，很难对科学有深刻的理解，更何况心智思想未成熟的青少年呢？因此，很多人将梦想定位于成为明星、企业家、设计师、咖啡师等，也无可厚非。谋求发展，不单是一代人的责任，如若社会风气难以改正，那么只靠青少年思想意识的提高便可使中国强大之词，不过是白日说梦罢了。所以富强之路必须有一个良好的社会氛围，社会风气良好，公民一心求发展，便可助富国以一臂之力，使强国之梦早日实现。（对青少年的思想意识进行分析时，融入了材料中青少年梦想的内容，深化了主旨。）

　　当然，社会风气的改变，说到底应依赖于教育。整个社会对科学行业的重视，应渗透到对青少年的教育之中，这样才能制造一种向往科学的氛围，从而影响青少年对于科学梦想的追寻。鲁迅曾言：“治病不能救人，只有教育，只有文字才能拯救人的心灵。”中国自古以来只要改革，必先发展教育，因为我们的祖先早意识到，只有公民的思想提升了，知道任务是什么了，才能知道到达彼岸的每一步要如何走，才能以科学的、先进的思维之光照亮前行的路。

　　年轻的心应该更接近科学！第四届欧亚机器人对抗赛中，来自西安铁一中机器人社团的同学包揽了三项冠军，他们用实力见证了科学的梦想。多年的坚持，不断地努力，让他们对科学探索产生了无限的热情，也在整个社会点燃了科技之火。改变年轻人疏远科学的现状，必须有正确的引导，必须有与时俱进的教育理念，这样才能实现一个又一个理想目标。（表现写作中心，增加了一个具体事例，使整个内容有了论述的支撑，效果更好。）

　　百强之策，意识为先。若求富强，应先从少年着手，调整少年思想意识，使少年树立远大科技梦想。如此，中国富强之时，则可计日而待矣。

　　升格简评

　　考场写作，立意为先。确立了写作中心，在安排各部分内容时，就应该紧紧围绕写作中心展开。升格后的文章，在原文基础之上进行修改，将立意的中心由“思想意識”具体化为“科学梦想”这方面的意识，这样，整个内容就做到了立意准确，主旨鲜明。

　　两个设问层层递进，先引出意识为先，后又引出科教兴国的主题，可谓直奔主题，发人深省。随后巧妙引用文章材料，直面我国青少年对科学兴趣不足的严重问题，又以一个设问增强读者的紧迫感。进而开始层层推进，寻求原因及解决方案——社会风气是问题之根，教育渗透、社会引导是解决之径，有理有据，严密的论证让文章无懈可击。最后不忘首尾呼应，再次点题，可谓一气呵成！